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L'INDUSTRIE MONDIALE DU GARBURE DE CALCIUM EN 1908.
Le Journai de l'Union des Propriétaires d'appareils à acétylène (août)
emprunte aux bonnes feuilles de L'Annuaire international de l'Acrtt/Irne, pour 1900, qui va paraître, la statistique mondiale de la production et de la consommation du carbure de calcium en 1908.
La production aurait été de 240.0(i0 tonnes au lieu de 182.006 l'année dernière (Revue Scientifique, 2e sem. 1908, p. 248).
La Suède et la Norwège occupent la première place, parmi les pays producteurs.
L'Allemagne est au premier rang comme pays consommateur.
PRODUCTION CONSOMMATION en tonnes
Suède-Norvèège, 8 usines 50.000 5.000
Etats-Unis, 2 usines.... 40.000 30.000
Italie, 9 usines 30.000 22.000
Suisse, 12 usines 30.000 5.000
France, 12 us'nes 28.000 25.000
Autriche-Hongrie, 6 usin. 20.000 15.000
Espagne et'Portugal,12 us. 18.000 16.000
Allemagne, 5 usines 10.000 40.000
Canada, 3 usines 10.000 8.000
Angleterre, 2 usines 2.000 12.000
Argentine,, 2 usines 1.600 5.000
Japon, 1 usine 800 1.500
Autres pays — 55 . 300
Alors que la consommation en France a peu varié de 1907 en 1908, de 23.000 à 25.000 tonnes, celle de l'Allemagne est passé de 33.000 tonnes à 40.000.
A. R.
L'ENSEIGNEMENT PAR LES YEUX
par le Dr Durieau
Président de la Société Dunkerquoise pour l'encouragement des Sciences, Lettres # Arts
(Suite)
« Le maniement des instruments et les détails de technique sont démontrés par le professeur à ebaque séance de travaux pratiques.
« Les élèves sont exercés, sur le cadavre, à la recherche et a la ligature des artères, à la confection des sutures. Il est même possible de simuler le courant sanguin en abouchant dans l'aorte ou dans la carotide un récipient sur, élevé, rempli d'eau colorée ; mais ces exercices de médecine opératoire ne donnent qu'un aperçu bien éloigné de la véritable chirurgie; '
« Une amputation sur le vivant ressemble si peu à la même opération sur le cadavre.
« Si vous voulez compléter, après les travaux pratiques de médecine oipératoire, cet enseignement notoirement insuffisant, reproduisez au cinématographe de véritables opérations. Vous les projetterez devant les élèves en leur exposant toute la différence qui existe entre la vraie chirurgie °,t la médecine opératoire d'amphithéâtre, si justement appelée la « chirurgie des morts ».
« Si nous envisageons non plus les
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