We use Optical Character Recognition (OCR) during our scanning and processing workflow to make the content of each page searchable. You can view the automatically generated text below as well as copy and paste individual pieces of text to quote in your own work.
Text recognition is never 100% accurate. Many parts of the scanned page may not be reflected in the OCR text output, including: images, page layout, certain fonts or handwriting.
ГЕРОИЧЕСКИЕ
НА ПОДСТУПАХ К БОЛЬШИМ ТЕМАМ
РУЕЖИССЕ
р & еша
Оборонно-художественная кине
матография не имеет еще тех значительных достижений. которымн отмечены последние голы
развития советского ства в целом.
кнноискус
Участок оборонно-художественных фильм не может пока пред явить сколько-нибуль значительного, весомого пронзведення. «Анненковщина», «Каховский плацдарм», «Одна ночь», «Слава мира» — вот далеко неполный список неудач н поражений.
То, что они постигли мастеров самого различного характера, неравноценной одаренности и творческой силы заставляет искать какую-то общую прнчнну. тем более, что и ошибки этнх фильм отличаются одними н теми же свойствами: среди них, как правило. незнание Красной армин и пронессов, в ней происхолящих
Становится ясным, что для создания полноценного н высокока
РЕЖИССЕР Г. Рошаль
Мне думается, что военно-0боронная тематика заключает в себе исключительные возможности для <озлания произведений о полдлинной ненависти и огромной дюбвн
Невависти ко всему, что мешает создавать новую, прекрасную ис. торию человечества. Любви — к классу. героичецки творящему ее
Так лолжно строиться каждое революционное произведение искусства. На тема вооруженной за. щиты велнких завоеваний соцналистической феволюции рождает новые социальные звучания небывалой остроты н напряженности.
Сейчас я работаю над романом Панферова: <Твердой поступью? и буду работать над постановкой фильмы по этому поману. Но моей слелующей работой, безусловно. будет военно-оборонная фильма.
ОПЕРАТОР
чественного оборонно-художественного кинопроизведения нсобходима связь, тесный контакт н помощь военной общественности
<Оптимнстическая трагедня» в Камерном театре — яркий обра зец такого взанмолействия, благодаря которому нз спорной во многом пьесы был сделан бесспорно замечательный сисктакль.
Готовясь к работе над «Мы ил Кронштадта» по сценарию Вс Вишневского и изучив весь предылущий опыт оборонно-хуложественной продукции, мы неизбеж. но должны были приттн к вышеоинсанным выводам. Необходимость вынесения творческого процесса за пределы фабрнки ни кинематографня. необходимость создания условий. прн которых нлше творчество опиралось бы на огромный опыт, знание и помошь» военно-морской общественности встала перед нами во всей своей очевидности, встала. как одна из существеннейинх. основных за
а н дач, как олин из принципов работы. Отсюда возникла и другая необходнмость — коренная пейхсгройка всей снстемы произвол ственной и творческой практики коренная ломка всех навыков
традиций н установньшегося пи рядка вещей.
Нами мыслится настолько До тальная разработка режнссерского сценария, что это будет уже
генеральный режнссерский проект
дающий полное представление о будущей фильме. проект, благодаря которому будет возмажно
денстантельное предвидение н проверка правильности и полноценности замысла н средств еги реализации,
При этих условиях помошь и содействие соответствующих ор. ганизаций будут нметь реальный конкретный и действительные характер. Будет совместная рабо та, с полным знанием того. что делается, как делается и для чего
РЕЖИССЕРЫ 8 //Моргенитерн
и Трахтенберг
Для нас, связавших свою судьбу и творческие путн с Красной аэмией. особенно остро и ощутнмо стонт вопрос о показе нового человека, с формировании этого человека з рядах Красной армни, об огромном воспитательном ее значенин. Это наша первая и важнейшая задача. В связи с этой ос
новной задачей стоит вопрос о средствах выражения, о нашем творческом почерке. Средствами
хрониюн, избегая наивного нгровизма, творческой эклектики, нужно отобрать и зафиксировать такне куски реальной действительности, которые в сумме дазали бы профиль человека. На подступах к этой большой теме намя сделан ряд «сюжетов». ИМ только один принес какое-то творческое удовлетворение, — это «Большевик Разгуляев»ь («На-страже СССР» № 12/24). В этом очерке на 90 ме
трах нам удалось показать качественно нового человека, причем показать так, чтобы за Разгуляевым чувствовать племя Разгуляювых — молодую поросль Изотсвых боевой техники.
Наши ближайшие творческие заявки: очерк о культуре и культурности на материале Московской артнллерийской школы, очерк о переменниках, очерк о механниках-водителях М мехчасти им. Калиновского, о людях, о снегах н морозах, с сложнейшей боевой технике, о культурном досУгь. очерк о настойчивости и победе над техннкой.
Это впереди. Впереди еще болыший и непосредственный контакт с Красной армией.
А Кричевский
Я получил заланне снять сюжеты о лучших среднем и младшем команлирах.
Стремление не сделать «типичного» для хроники сюжета, набора болёе или менее ннтересных кадров, может быть. даже в какой-то степени монтажно увязанных, поставило меня перед необходимостью глубоко войти в повселневную жизнь полка. в котором я должен снимать, хорошо изучить личные качества. привычки, навыки и человеческие свойства командиров.
И я стал ‹вхож> в квартиры командиров, в их семьи. я начал внимательно наблюдать все проявления жизни и работы «моих героев», впитывая для составления с’емочного плана каждую деталь.
Я видел, что жена среднего командира (одного нз «моих героев») гордится своим мужем, командиром и ударником, и что его пример несомненно заражает н ге. И в шефстве над казармой. которое взяли на себя жены командиров, она была одной из лучших. самой активной.
Присутствуя на учениях, я видел, что этот командир как-то особенно, с некоторой суровостью и олновременно с любовью и зниманнем относится к вверенным ему бойцам ин, не ограничиваясь общими занятиями, всегда много работает < каждым в отдельности. Краоноармейцы очень ценят это в нем, очень любят его.
..Виесте с младшим командиром т. Бондаренко (второй сюжет} я посетил оперу. И я видел, что музыка н пение находят в нем страстного поклонника. В антрак
ценарист т. Недоброво вто
рично представил Ленин
прадскому кинокомбинату сценарий «Памир», запланифованный для режиссеров Минкина и Сорохтина. В прошлом голу этот вценарий, несмотря на интересный эамысел дать приключенческую фильму на материале изыскательных партий Академии наук, был забракован руководством ГУКФ, хотя фабрика дала уже санкцию на постановку сценария и режиссерская группа выезжала даже в экспедицию.
Правда, запуск в пронзводство и выезд в экспедицию произошел тогда при странных обстоятельствах, когда и фабрика и трест на запрос ГУКФ ответилн. что сценарий ими еще не утверждался и что группа самочинно выехала в экспедицию.
Оставляя пока в стороне историю вопроса, мы должны со0бщить читателю. что не этот формальный момент (отсутствие официального утверждения сценария) служил основаннем для приостановки начала с’емок, а само содержание сценария и его низкий качественный уровень.
Начать с того, что в этой игровой фильме одним из главных героев был выведен (к тому Же под настоящей фамилией) ныне здравствующий участник одной из экспедниий Академни наук.
Совершенно ясно. что такое построение сценария художественной сюжетной фильмы порочно и совертенно излишне.
Кроме того, сюжет сценария был тогда небычайно расслаблен, связи событий почти не было, а поступки героев мало обосновывались.
Было ясно, что на такой сценарной основе доброкачественной фильмы не создави»
Постановку ГУКФ поэтому запретил, а сценарий отяефг.
Ныне т. Недоброво коренным образом переделал свой сценапий. Он придал ему большую цель вость и динамичность, вследствие чего сюжет получил большую организованность, приобрел черты ‘более значительной действеннп.
Ям.
ее
те он! указал мне на хорошенькую блондинку. открыв свой секрет, что она «ему давно нразится». А потом, я заметил, как в течение лвух актоз взгляды моего Васи Бондаренко. обращенные в сторону этой девушки, не оставались без внимания. Оказалось. это была комсомолка завода, шефствовавшего над полком. Через несколько дней на этом заводе, прн мне же они познакомились, и в первый свободный вечер Бонда. ренко снова пошел в оперу, но уже не со мной, а с ней,
А ночью он. как всегда, долго сидел нал книгами ин готовился к новому учебному дню.
Так изо дня в день формировался облнк «моих героев», вырисовывались звенья сюжетной линии.
В библиотеке штаба мне рекомендовали прочесть книжечку «Наставление по стрелковому делу РККА». Я прочел ее н это тоже помогло мне отточить сюжетный план. Ряд других книг помог организовать эпизоды, посвященные боевой учебе,
Для! показа военно-учебной ра
боты ‘ красноармейпа, освоения техники, стратегии и тактики в0енных действий и т. д. нельзя
снимать пфосто «бои», а нужно брать какой-то небольшой, но завершенный раздел военных задач. пс своему размаху могущий вместиться в сюжет, и основательнз его разработать. Должна быть азята’ определенная тактическая задача, на примере которой можно ярко вскрыть умелое ее выполнение.
В данном случае я совместно ©
командованием полка выбрал аля свонх сюжетов две зазачи? «Стрельба взвода по движущимся мишеням» и «Действие эгдзления з разведке» (задачи би 41).
В первом сюжете я скоипевтрировал свое внимание на том, ч10бы показать умелую маскизовы‘, виртуозную стрельбу из пулемстов, внимательное и бережное "Ры ношение к оружию, экономим времени и патронов. и через зсе эти этапы провел нниннагивногэ команднра.
Во втором сюжете внимание ме было сосредоточено вокруг того чтобы показать младшего командира, с максимальной иннииатявой и сообразительностью ведущего разведку: он расчетлив, осторожен, решителен, умело руководит люльми при столкновении с «противником» и своим руковолством обеспечивает выполнение задания без единой потерн.
Являясь лучшим образцом волсвого командира, он в то же время чудесный парень, прекрасный товарищ, первый друг каждого красноармейца,
Сюжеты готовы. И, мне кажется, удалось отойти от стандарта. по-новому показать человека Красной армии, интересно отразнть образ командира-бойца, живого, растущего, культурного, вооруженного идейно и технически.
Пусть сулят о том, как я выпоянил поставленные перед собой задачи зритель и мон соратники по творческой работе в хронике. в частности, на военнооборонном участке.
7
й 7
РЕЖИССЕР Некрасов Мон первые самостоятельные работы — «Моторная пила» н «Авносигнальный ност» (1931 г.) Начало осмысленной работы —
1932 г., в теченне которого я по:
ставил серию фильм по военно хнмическому лелу. В этих филь мах, олнако, я не нашел своем
языка. Я решил поглубже вниь. нуть в учебный материал военное химии, чтобы добиться свободно
го ления этим матерналом. Продолжая и в 1933 г. рабо гать на той же тематике, я пы
тлася стронть вешь поллинно кн:
нематографическими средствами.
Олиа НА ВНАЕНЫХ эч, которые я ставия перед собой, приступая к заботе нал фильмой, — освоение му льтипликационных аставок в намру, как одняго низ пластических компопентов фильмы. устранение резкой гранниы межлу натурой н
мультниликацней.
Главным же было — найти легкую, агчетливую и интересную кинематографическую зечь.
В 1934 г. мне предстоит в работе над военной тематикой приложить много усилий для оталнфозкн своего языка. ‘
'Руководящим началом в моей работе были ин будут военно-пе
дагогические требования; в учебной функции фильмы — ключ к осмыслизанию ее матернала,
Я хотел бы непрерывно итти вперед, непрерывно совершенствовфть свой язык. Но для этого нужно, чтобы индивидуальные творческие интересы наших режниссеров как-то учитывались бы ири тематическом планировании.
РЕЖИССЕР Боголепов
К военно-учебному кино я прнител нз художественной, игровой ькнисматопрафии; влияние художественного кино я временами чувствую на своей работе до сих пор.
Мон первые опыты убедили ме. ия в том. насколько велико значение хорошего военного консультанта-педагога; без такого консультанта я рнсковайя бы заблу. диться в незнакомой для меня области военно-учебного кино.
Удачным для меня был 1939 г. в течение которого я постав «Штыковой бой», «Телескопическай прицел» и «Артиллерийскую няструментальную разведку»,
Основная. интересующая меня тематика — физподготовка, фнзкультура, н все мои удачные фильмы близки к этой области
боевой подготовки.
Другой интересующий меня тематический раздел — тактика. Тактические фильмы -трудный
и интересн’А вид зоенво-учебной и. первая сделанная 1933 г) звуковая тактиче
(в фильма привела меня к неЕ.
фильмы. мной ская удаче. Я вижу теперь путь. которым нужно итти при создании тактических фильм, и надеюсь повтсрить опыт с ней более успешно. Главным для меня остается работа нал фильмами по физподготоке, значенне котоХой за последние годы чрезвычайно возросло. Серия короткометражных фвльм, которые мне предстоит сделать в 1984 г.. дает мне широкую в03можность творческой работы в этой областн. Из всех эти фильм «Спортивная и строевая гимнастика», «Горно-лыжный спорт», «Нормативы» и Плавание» — нанболеь важная для меня — последняя. «Плавание» — звуковая фильма; основной звук в этой фильме — музыка, которая лолжна подчеркнуть и помочь усвоить ритмический рисунок движений пловца,
РЯ Я , М,
БУДНИ КРАСНОИ АР
МИИ—НА ЭКРА
1!
ПЕРВАЯ ПОБЕДА
«Рабога инаба Кавливизние» — ие просто удачная фильма, опаЬ— всесторонне удачна.
Ее военное, такзическое содер
жение, что так редко бываст, по
чти не вызывает споров. Б. К. Верховской смог поднять специальные качества этой фильмы на гакую высоту, какой пе зналл още пи олна гактическая фильма № М ие менее успешно в фильме разрешены пажнейиче кннометоцическне проблемы: организация пространсгва тактических дей: ствий н воспроизведение боевой эбстановки.
Этим ин об’ясняегся, что фильму высоко оценили и авторитетнейние Красной ли
представители
тов. Верховслой
мии ни киисматографисты — работники военно-учебного кино.
авторы фильпространственных
Как мы к задаче
Пространство, которое им пре стояло организовать, было двойственным; авторы сголкнулись как бы с двумя ппостранствами разных масштабов. С одной стороны, дивизия с противостоящим ей противником, соседями н тылэм, с другой. — самый штаб. Действия дивизни. разворачивающнеся на очень большом пространстяе. могли быть изложены только на карге; пространство же действни штаба было гораздо меньшим: несколько палаток и оперативная щель.
И, что очень важно,
же подошли ренжнию
простран
ство штаба жило не столько тактикой, сколько органнзацией штабной службы. Получалась не только пространственная двойствениость, но и двойственность учебного содержания, учебной темы.
Налицо было два мира, очень
различных и в то же время теснейшим образом связанных друг с другом.
Нужно было и отделить и связать воедино. Разграничение блеТЯ ДОСТИГИУТО В фильме иростым и вполне логичным образом: дивизия представлена только в мультипликации; вся натура отвелена титабу.
Дивизню мы видим только на одной мультнпликационной карте. А ведь был большой соблазн смонтнровать мультипликацию с натурными кадрами боя дивизии
Но стоило только авторам уступить этому соблазну — и вся Достнгнутая ими превосходная четкость построения фильмы пОГИбла бы. :
Однородность я цельность дивизнонного пространства была бы разрушена; мы имели бы масштабное колебание от дивизни до
взвода; не существовало бы чистого пластического эквивалента ПОНЯТИЮ «Дивизня».
Авторы «Работы штаба» не разменяли золотой монеты на груду меляков; мультипликация, выражающая действия дивизии, используется нмн в визе самостоя
тейьных. цельных эпизодов на карте. Гем самым в этой фильме сни
м4ется задача монтажа мультинанкацнонной карты с натурой
Достигнув разграничения, нужино было установить связь; и эта вгррия сгорона задачи решена ав: торамн фильмы столь же удачно
как и первая.
Ма помощь пришел звук. Отказавшись от зрнтельного монтажа авторы нашли весьма интересные ирисмы монтажа звукового.
На экране — пространство дн: визии, т. е. мультсхема. За экраном — ие внлимый, но слышимый таб. Штаб лишен своего про
странственного признака. при ввеленин которого могла бы пострздать цельность пространства днвизин; но штабное пространство здесь и не нужно. Нужна только штабная мысль. М она целиком укладывается в звук, сопровождающий мультипликационную карлу. Звук связывает штаб с диви
зней. Подобным же образом использован звук И для «натурализации» мульткарты. Отвлеченная схемагическая карта «оживлена» всеми разнохарактерными звукаме боя.
Наблюдательный пункт № 2 задымленный противником. меня
ет сектор наблюдения. На той же мультииликации мы видим, как перемещается графическое изображение сектора наблюдения. И одновременно слышим:
— Не вилно? Нет!
— Пошли дальше. Не видно.
— Дальше!
-г Видно!
-т Стой!
Этот прием, разнообразно прнмененный, придает мультипликации новое качество. Мультипликационный кадр в сочетанин с натурным звуком не только связывает штаб с дивизией, но и открывает богатые возможности создания в фильме атмосферы боя.
Нужно пожалеть, что прием этот использован в фильме не полностью.
И несмотря на
А здесь?
то, что бой в фильме показан только. когда дерется самый штаб собственны мн средствами и в фильме нет ни одного кадра боя дивизии, —этот бой все время чувствуется отчетлияейцим образом.
Атмосфера боя создается не только комбинацией мульткарты со звуком, но и отраженным действием целого ряда мелочей, гираздо более выразительных. чем приевшиеся взрывы.
Нужно было сочетаине такого
специалиста. как Верховской с режиссером Анци-Половским, чтобы постронть сложную и тонкую снстему характеристических мелочей, создающих обстановку реального боя. И! работа людей в этой фильме не отвлеченные действия ша; матных фигур. Образов, созлаюцих художественное произведение, в фильме нет и не могло быть. Всякая попытка к созданию образов в тактической фильме ирнвела бы к провалу.
Но в «Работе штаба» показаны не условные знаки людей, ие «обозначения должностей», а настоящие живые люди. И люди этн различаются не столько по условным нарукавным жетонам, сколько по их превосходным индивидуальным характеристикам, умело созданным скупой и четкой ак тсрской работой. ы
Тот, кто видел Чудакова и Горюшина в «Работе штаба», вилел (и надолго запомнит) идеальных комдива н начальника его штаба В этом большое учебное значение
актерской работы в фильме и большая заслуга и режиссера н актеров.
* То, что было верным для
«Работы штаба», может оказаться совершенно непригодным для иного рода тактических фильм. Задача монтажа мультипликации с натурой, снятая в «Работе штаба», отнюдь не снимается для тактических фильм вообше.
Вот краткое содержание вещи:
1913 год. Париж. Кафе Тюржи. Газеты берутся нарасхват. «Сенсационное сообщение! Открытие зат-руды русским геологом Поповым! Монополни концерна «Свенгали» угрожает опасность». Стоя(цие так высоко акции «Свенгали» пачками сбрасываются на бирже. Концерном «Свенгали» отправлен мистер Смит с секретным п)ручением уничтожить открытие Попова любой ценой. Петербург На одной из линий Васнлъевского острова, где дома так похожн друг на друга, живет профессор Попов. После долгой разлуки в квартире Попова встретнлись друзья. После первых дружеских об’ятий Попов просит своего друга профессора Муравьееа произвести лично анализ руды, лак как он имеет опасения полмена.
Торжественное заседание Ажадемии наук. Заканчивая свою речь. Попов просит огласить анализ руды. Неожиданно Муравьев проузносит: «Руда, призезенная проф Поповым, лишена каких-либо полезных свойств». Освистанный Попов сходит с эстрады. Дороги нет. Он являегся ЛИЯПь жалким мистификатором. — «Вы потер пели поражение, дорогой профессор, — корректно заявляет мисте; Смит, — но в условиях демократического Запада вы найдете применение своим способностям». Попов покидает Россию. Прошлое двадцать лет.
На заседании Совета по изучению производительных сил пронсходит доклад начальника Памир: ской экспедиции. В вопросе о месторождении зет-руды прочсходит поннципнальная ссора межд\ друзьями — проф. Дорном и Му равъевым. Дорн глубочайшне убежден. что Попов был подкуплен в зет-рулу нужно искать именно
‚ ЦЕНАРИИ
там, где был Попов. Муравьев, отстаивая священную память © своем другз, доказывает, что зетруды там быть нс может и, чтобы подтверлить перед всеми правоту своих убеждений, просит назиз чить его в групиу Дорна.
Снова Париж. Директор концерна «Свенгали» обращается к «живому богу» исмаилитов Атахану. одному из главных акционеров «Свенгали», с требованием принять необходимые меры для ликвидзации поисков советской экспедиции зет-руды.
Группа проф. Дорна двигалась по Памиру, переживая ряд приключений, характерных для высокогорного района. Кишлак «Дридж» — последнее населенное место маршрута экснедиции. Дальше — белое пятно, не иселедованный район. Здесь геологи знакомятся с молодым пастухом Рахимом. увлекающимся минералогией. Среди примитивной коллекции Рахима находлт образеп зет-руды, но установить его месторождение не удается. По просьбе Рахима его включают в состав экспедиции. По мере пряАлижения к конечной пели, проясхолит ряд непонятных и зага1эчных происшествий. После оляого обвала Муравьев обнаружя: вает следы зет-руды. это вызывает у него решение подняться вверх. Проволники отказываютс» сопровождать геологов; старая зековая легенла сложилась об этой горе; всякого смельчака лерзнувшего подняться на свя‘ценную гору, ждет гибель.
Пастух Рахим соглашается со провождать Муравьева. Блуждающих по скалам и ледникам Муравьева н Рахима берут з плен люди в белой одежде — «белые
ПРИКЛЮЧЕНСКОЙ ФИЛЬМЫ
люди». В пещере, куда привели Муравьева и Рахима, происходит неожиданная встреча с Поповым. Прошедшие двадцать лет сильно
изменили друзей. Жизнь, опыт разбили мечту юности о чистой науке. Противоположные классо
вые нитересы уничтожили старую дружбу ученых На требование Попова покинуть Памир Муравьев отвечает резко отрицательно Они расстаются врагами. Муравьев—пленником в пещере, Попов-направлясь к границе, дает сигнал банде к нападению ва группу Дорна. Группа Дорна предупреждена Рахимом, которому удалось Зежать, © предстоящем напалении, геологи по радио связываются с пограничниками, прося помощи. Банда, переходящая границу. наталкивается на погравэхрану и отступает за рубеж.
Оставшийся в пещере Муравьв обнаружизает зет-руду. И когда его находит Дорн Муравьев сознастся в своей научной ошибке.
Экспедиция вернулась в Ленин. град. с ними вместе Рахим, мечта его жизни осуществилась, он бу\лет геологом Накануне доклала. прн анализе зет-руды, обнаружи
застся, что руда не имеет ника. хих полезных свойств. Отчаяние охватывает ученых. Дорну, в
хонце концов, \ дается УСТАНОВИТЬ чго зет-руда принадлежиг к миторалам, нзживающим себя при теремене климата. Обрабатывать зет-руду можно только в УСЛОВИЯХ сорного Таджикистана. — «Это хорошо. — восклицает Рахим, — мой край расиветет»
Как вилите, сценарий ннтересен по замыслу. Однако он и сейчас еше слаб сюжетно и драматургически.
Из отдельных неправильностей и ошибок сценария выделяются:
1. Характеристика молодого ученого Попова в прологе. Она с точки зрення направленности плохо вяжется < характеристнкой. даваемой ему в 5-й и 6-й частях. В прологе он выведен как ученый самородок — «крестьянский» сын. которого явно затнрают подкупленные академики царнзма и ловкие дельцы европейского концерна по зет-руде. Затем тут же этот плебей показывается как упадочник, пролавшийся названному европейскому концерну, продал не только свои знания. во и свое имя и даже память о себе (после этого в газетах было об’явлено о том, что Попов якобы покончил самоубийством).
Наконец. в пятой н шестой заключительных частях сценария Попов показывается как рУКОВОзнтель басмаческой боевой бапды на границе советского Памнра-Индии и Афганистана, наймитом империалистов — налетчиком, диверсантом.
Попову противопоставляется другой ученый — Муравьев, б0лее вросший в продажно-лакействующую спеду акалемиков Царизма. Для него ух автора натились, хотя н скупыес, но более симпатизнрующие ему характеристнки. Таким образом, в показе этих двух стержневых героев ппоскальзывают явно демократические (страдалеи-крестьянни) ин этические (стоалалеп, превратившийся в злодея-белобандита) тенденцин, без малейшего намека на обоснования поступков и зигзагов жизненипого пути героев более правдивыми мотнрами классового порядка.
2. Поиски зет-руды на Памире
экдут люди, присланные из ценгра. Местные (коренники-таджики) участвуют, по рецепту буржуазных фильм, только в качестве черновой снлы — проводников.
Надо убрать этот колонизаторский налет и отвести таджикам более активное место, конечно, без сюсюкания и предвзятости. Должен оговоритрся. что образ Рахима дан в сценарии тепло н хороо мотивирован.
Талжики в сценарии чересчур экзотические. В частности, член ЦИК СССР. представляющий наиболее общественно-активную часть тацжиков. кажется несколько чудаковатым.
3. Показ Агахана как повелителя даже нал иарем европейской биржи Гельферлингом явно не. праплополобен. Ведь Агахан. глава исмаилистской секты, является игрушкой и орудием в руках английских нмперналистов и биржевиков. Озволить ему роль пове лителя над европейской биржей и ‹е царямн-—это значит пытаться
сместить правильные понятия 9 прироле нмперналистической автаркии. о взанмоотношениях им
перналистической и пстчиненной г туземной буржуззни
4. Далее следуют уже более мелкие: неправильности вроде «долларов», которые фигурируют
почему-то у англичан и Агахана вместо фунтов стерлингов. Этн мелкие непраанльности говорят уже о |лосадной неряшливости в обработке сиенарного матернала. вызывай такие же опасения н К пругим | частям сценария, лаваемого на, заграничном материале (сцены кафе в прологе, кабинете Агахана и пр.).
5. Вефь ход развития действия сценария. отдельные характеристнки должны дать представле. ние зрителю о значении зет-руды.
р
Умелый показ боевой обстановки и поведения людей в бою создают в картине определенный эмоциональный колорит. Этот эмоциональный тон картины уси
лев и таким смелым для учебной фильмы прнемом. как введение музыки, музыкального фона. Музыка сопровождает не толь» ка натурные сцены; она использ зовани н в остром сочетанни 6 мультинлнканней — там, где дейсгвие не нужлаегся в словесном поясненни,. но гле должен быть всемерно подчеркнут его решаюший. фивальный характер. Насколько сушественно значение эмоционального колорита в тактической фильме, наглядно
видно на примере «Ночного напа
дения конницы на отдыхающие МОТО -МеХЧаАСТиИ». тоже звуковой тактической фильмы (режиссер
Багэленая. военный консультант
Микулиин}
В этой фильме требования военной грамотнастн вполне собяюдены. В частности, показываемый противник при расположении на отдых принимлет все необходимые меры охранения. И однако же виечатленне получается иное: неудачные режиссерские приемы
создали ясно ошущаемую беспечность и непрелусмотрительность противника. Эмониональный эффект противостоит логическому
смыслу. Мало того. эмоция оказывастся в этом случае снльнее лосиКИ
Откуда-то возникший разрыв между эмоциональным колоритом вещи н ее «юридическим» содержанием служит щелью. в которую просачивается холол. Учебно-воспитательные качества фильмы оказываются сильно сниженными.
А вель смысл требования о воспроизведенни обстановки боя именно и заключается в необхолимости воспитательного воздействия; бойца и командира нужно именно восинтать для действий в тяжелых условнях боя, требующих огромного напряження всех моральных и физических сил.
«Работа штаба» не только ста
вит, но и разрешает вопрос о человеке в тактической фильме и об элементах эмоцнонального воздействия Опыт «Работы штаба» начисто опровергает опасения, возникавшне раньше по поводу показа боя. Оказывается, что
правильный подход к этому матерналу и умелая режиссура исключают все опасности пацифизма. «ремаркизма» н «декомпенсированных» ужасов боя, смерти и ранений
<Рабога штаба» — большой вклал в творческий арсенал военно-учейного кино и непосредственно в дело боевой подготовки Красной армин.
Я. КАПЛУНОВ
тов. Анци-Половский
Для этого нет необходимости делать специальные отступления, нарушающие драматургическую стройность вещи.
Между тем. автор прибегает в сценарии к этому неправильному методу для харзктеристнки значения зет-рулы Рассказы Муравьева, мультн-вставки нарушают логику развития действия, ломают сюжетную линию, не разрешая в то же время поставленной задачи
6. Как уже указано выше, академик Муравьев обрисован не четко, нецельно. Слелует всяческн избегать таких моментов. которые дают повод к его несерьезной характеристике, как ученого рассеянного. чулаковатого, наделенного чертами нанвности, нбо если в этом основные его свойства, — тогда он просто пустышка.
Но за всем этим сценарий нельзя не понзнать интересным. Если прнложенть усилия и хорошо его исправить. можно получить весь
ма интересную вещь приключенческого жанра. ГУКФ поступил совершенно
правильно. когда в прошлом году не лал пустнть в производство сырую инелоработанную вещь. И хотя это стонлс немало средств, так как пежиссеры с того времени сидели без дела, тем не менее втог получился неплохой: режиссеры МОГУТ. и мы уверены, будут иметь хороший сценарий.
Для этого требуется. чтобы энн яместе ге сценаристом тщательна выправили его. чтобы онн немедленно приступили к тщательной полготовке генерального просекта Постановки, чтобы, подготовив н проведя этол проект через утвержление Комбината и ГУКФ, они бы тщательно проработали с актерами (предварительные репетиции). Последнее особенно важно для этих режиссеров именно потому, чтс у них мце мало опыта работы с актерами. Они должны учесть опыт своей первой фильмы «Победители ночи», где самотечная работа интересных ак: теров приводила к перенгрыванию.
5. ШУМЯЦКИЙ